Poniedziałek 27.04.2020r.

W związku z pojawiającymi się awariami, strona Misiów została przeniesiona na nowy adres.

https://misie2pm20bytom.blogspot.com/ 

Zapraszamy!

KOCHANI RODZICE - WAŻNE!

Bardzo prosimy Rodziców, którzy nie należą jeszcze do naszej grupy na What's appie o kontakt w celu dodania ich numerów do grupy:

p. Kasia - 506952608
p. Magda - 506288755

Na grupie przekazujemy sobie najważniejsze informacje oraz materiały do wykorzystania w domu podczas pracy i zabawy z dzieckiem.

Piątek, 24.04.2020r.

Piątek, 24.04.2020r.

1. Słuchanie piosenki - Siostry Wajs i Stonoga – „Z ekologią bądź na Ty”

https://www.youtube.com/watch?v=GyuLfEIPKpk

2. Praca techniczna – eko-potworek

Zadanie polega na stworzeniu potworka ze „śmieci” (czyli ze wszystkiego, co mamy pod ręką – butelki, opakowania po jogurtach, folia spożywcza, korki, karton po chusteczkach, rolek po papierze toaletowym itp.)

Zdjęcia poglądowe - pomysły:)

Zdjęcia zapożyczone z internetu. 

Powodzenia! 😀🐻

Czwartek, 23.04

Dzień dobry! :)

Fotorelacja ze wczoraj:

Propozycje zadań i zabaw na dzisiaj:

1. Oglądanie zdjęć ogrodów (kwiatowych, warzywnych).

2. Co się przyda w ogrodzie? Spójrz na poniższe przedmioty, które będą przydatne w ogrodzie? Do czego służą te przedmioty?

3. Piosenka na ten tydzień "Świat w naszych rękach".

1. Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki

Ref: Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat x2

2. A recykling trudne słowo

Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło

Ref: Cały świat jest w naszych rękach..

Pozdrawiamy! :)

Ilustracje pochodzą ze strony blizejprzedszkola.pl

Środa, 22.04

Fotorelacja ze zmisiowanego dnia matematyki! :)

 

Dzisiaj wyjątkowy dzień, 22 kwietnia to DZIEŃ ZIEMI!

1. Zapraszamy do zapoznania dzieci z wierszem pt. "Chora Planetka" autor: M. Tokarczyk.
Pewna Planetka mała, cały dzień smutną buzię miała.
Jaś się zastanawiał dlaczego? – ale zapomniał, że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo.
Kasia również się zastanawiała, dlaczego Planetka chodzi zapłakana.
Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała.
Pan Janek też długo rozmyślał nad smutną Planetki buzią,
ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił,
aż dym czarny z komina buchał i powietrze dookoła zatruwał.
Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana,
ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała.
Planetka dalej smutna chodziła, a gdzie nie spojrzała tam śmieci widziała.
I małą Halinkę, co światło w pokoju miała włączone, a przecież słoneczko świeciło na dworze.
I Józia co wodę miał źle zakręconą już od rana, bo woda z kranu ciągle kap, kap kapała.
Planetka tak się rozchorowała, że do szpitala pojechała.
Pytacie dlaczego? Bo nikt o środowisko nie zadbał mój drogi kolego.
Dlatego Planetka smutną buzię miała i się poważnie rozchorowała.
Pamiętajcie zatem dzieci kochane, aby Planetka uśmiechnięta i zdrowa była,
Dbajmy o środowisko, tak by nasza Ziemia zawsze czysta była!

Porozmawiajmy z dziećmi, jakie zachowania smuciły Planetkę? Co należałoby zrobić, aby Ziemia była szczęśliwa?

2. Jakie możemy chronić przyrodę? Rozmowa w oparciu o ilustracje:

3. Segregacja śmieci - które śmieci wrzucamy do określonych pojemników?
W czasie wyrzucania odpadów w domu, zapytajcie dzieci, który kolor pojemnika "pożre" śmieć?

3. Gra planszowa.
Dzieci wraz z rodzicami kolejno rzucają kostką i przesuwają się o daną liczbę pól. Gdy staną na polu oznaczonym symbolem recyklingu, losują obrazek z puli i przydzielają go do odpowiedniego koloru pojemnika (brązowy pojemnik oznacza bioodpady). Jeśli udzielą złej odpowiedzi, cofają się o dwa pola, a kartę odkładają na spód puli. Stając na polach specjalnych, przesuwają się zgodnie ze strzałkami. Wygrywa osoba, która jako pierwsza dotrze do mety.

Pojemniki i odpady do wydruku:

                                                                         

A na koniec DYPLOM PRZYJACIELA ŚRODOWISKA :)

Pozdrawiamy! :)

*Ilustracje pochodzą ze strony blizejprzedszkola.pl

Wtorek, 21.04

ZAPRASZAMY SERDECZNIE NA 

ZMISIOWANY DZIEŃ MATEMATYKI 

W RAMACH PROGRAMU

Miś Edek bardzo się za Wami stęsknił i chciałby się dzisiaj pobawić!

Zabieramy Was w podróż po krainie figur geometrycznych.

1. Zachęcamy do zapoznania dzieci z fragmentem wiersza D. Wawiłow "Posłuchajcie bajki nowej, prostokątnej i kwadratowej". Po przeczytaniu wiersza prosimy, aby dzieci wymieniły figury, o których była mowa, a których figur zabrakło.

Za górami i za lasami, tam gdzie rzeki płyną miodowe,
było sobie kiedyś królestwo bardzo piękne i kwadratowe.
Kwadratowe stały tam chatki, kwadratowe kwitły tam kwiatki,
kwadratowe latały ważki, kwadratowe śpiewały ptaszki.
Kwadratowy był sobie zamek, cztery wieże i most zwodzony,
kwadratowe ogromne wrota, kwadratowe złote balkony.
W kwadratowej złotej koronie król zasiadał w sali na tronie,
W kwadratową drapał się głowę i do ludu wygłaszał mowę:
„Posłuchajcie, moi kochani! Coś tu nudno jest niesłychanie.
Życie mamy nazbyt spokojne! Wypowiedzmy sąsiadom wojnę”.
Nieopodal, za siódmą rzeką, stała góra, a na tej górze
Było sobie drugie królestwo, prostokątne i niezbyt duże.
Prostokątne stały tam chatki, prostokątne kwitły tam kwiatki,
Prostokątne latały ważki, prostokątne śpiewały ptaszki.
Prostokątny był również pałac, cztery wieże i most zwodzony,
Prostokątne ogromne wrota, prostokątne złote balkony.

2. Przypomnijmy sobie, jakie znamy figury geometryczne?

3. Szukamy figur - Rodzic zachęca dziecko do wyszukania w mieszkaniu przedmiotów o kształcie zbliżonym do podanej figury geometrycznej. Dziecko dzieli na grupy wszystkie przedmioty.

4. Zabawa ruchowa - prosimy o wycięcie z papieru kształtów figur.

Puszczamy muzykę, na przerwę w muzyce rodzic pokazuje daną figurę, a dziecko wykonuje określony ruch:

koło - obracamy się wokół własnej osi

kwadrat - kucamy

trójkąt - robimy nad głową czapeczkę/daszek

prostokąt - stajemy na baczność.

5. Zapraszamy do wykonania matematycznych kart pracy.

6. Figurowe układanki. 

Z zabawek, które macie w swoich pokojach ułóżcie wybraną figurę geometryczną.

To już koniec naszej podróży po krainie figur. Razem z Misiem Edkiem dziękujemy za wspólną zabawę. Czekamy na zdjęcia z Waszych aktywności 🐻

Miś Edek przypomina, że warto czytać książki i serdecznie zachęcamy do wspólnego czytania z Rodzicami! 

Poniedziałek, 20.04.2020r.

 Fotorelacja z poprzednich propozycji

Poniedziałek, 20.04.2020r.

1. Co zagraża przyrodzie? – swobodne wypowiedzi dzieci.

Zdjęcia przedstawiające różne środowiska przyrodnicze: las, jezioro, park, ogród.

Dziecko ogląda zdjęcia przedstawiające różne środowiska przyrodnicze: las, jezioro, park, ogród. Rodzic zwraca uwagę dziecka na piękno przyrody. Dziecko swobodnie wypowiada się  temat zwierząt i roślin żyjących w tych środowiskach. Następnie zastanawia się, co może zagrażać przyrodzie.

las

 

jezioro

park

 

ogród

2. Słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę!

Ada, podobnie jak pozostałe dzieci, codziennie po śniadaniu myła zęby. Starała się robić to bardzo dokładnie. Tego dnia jak zwykle wyjęła z kubeczka pastę i szczoteczkę, odkręciła kran i zaczęła szorować ząbki. Ciepła woda płynęła wartkim strumieniem do odpływu, a kubeczek z dinozaurem stał bezczynnie obok.

– Ado, prosiłam cię już kilka razy, żebyś nalewała wody do kubeczka, a kran zakręcała podczas mycia zębów – powiedziała pani. – Każdy z nas powinien oszczędzać wodę. Po to właśnie mamy kubeczki.

– Znowu zapomniałam – westchnęła dziewczynka. – Ale ja przecież nie leję dużo wody. Tylko troszeczkę. Naprawdę.

– Tak tylko ci się wydaje. Najlepiej będzie, jeśli zrobimy pewien eksperyment. Może to cię przekona do oszczędzania wody. Maciusiu, nalej wody do kubeczka i zacznij myć zęby. W tym czasie pani wstawiła miskę do sąsiedniej umywalki. – A teraz twoja kolej, Ado. Zacznij myć zęby – powiedziała pani i w tym samym momencie odkręciła kran.

– Skończyłam! – zawołała po pewnym czasie Ada. Pani natychmiast zakręciła kran i zaniosła miskę z wodą do sali. Wszystkim dzieciom rozdała jednorazowe kubeczki. – A teraz kolejno nabierajcie wodę z miski do swoich kubeczków.

– Jeden kubeczek, drugi, trzeci… Ada patrzyła z niedowierzaniem. – Jak to możliwe? To ja zużywam aż tyle wody? – zastanawiała się dziewczynka.

– Niestety tak. Codziennie myjesz ząbki i codziennie marnujesz tyle wody, ile zużywa cała nasza grupa.

– To ja już na pewno się poprawię. Obiecuję.

– Bardzo się cieszę, że tak mówisz. Musicie wiedzieć, że na świecie są kraje, w których brakuje wody. Są takie miejsca, gdzie trzeba kopać specjalne bardzo głębokie studnie, żeby się do niej dostać. Woda, którą pijemy, to woda słodka. Wcale nie jest jej tak dużo.

– Proszę pani, ale przecież w morzu jest mnóstwo wody – zawołała Kasia.

– Owszem, Kasiu, ale ta woda nie nadaje się do picia, bo jest słona. Zarówno ludzie, zwierzęta, jak i rośliny potrzebują słodkiej wody do życia. Dlatego jest taka cenna. Nie powinniśmy marnować jej bez potrzeby.

– W takim razie w domu też zacznę oszczędzać wodę, i to nie tylko podczas mycia zębów – obiecała Ada, a inne dzieci przytaknęły.

– W takim razie – powiedziała pani – proponuję, żebyśmy nauczyli się na pamięć krótkiej rymowanki. Posłuchajcie: Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę!

Wszystkie dzieci już po chwili zapamiętały słowa rymowanki. Obiecały również, że nie będą marnować wody.

Ilustracja do opowiadania:

3. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

Rodzic zadaje pytania:

− W jaki sposób Ada myła zęby?

− Dlaczego należy oszczędzać wodę?

4. Rozmowa na temat sposobów oszczędzania wody.

Rodzic kontynuuje rozmowę na temat wody i sposobów jej oszczędzania. Dziecko, z pomocą rodzica podaje sposoby oszczędzania wody. Przykłady:

− branie prysznica zamiast kąpieli w wannie,

− dokładne zakręcanie kranu przed wyjściem z łazienki,

− gromadzenie wody deszczowej i podlewanie nią roślin w ogrodzie
itp.

5. Karta pracy dla chętnych - Rysowanie pośladzie kropli niebieską kredką. Symboliczne narysowanie w każdej kropli „W jaki sposób można oszczędzać wodę?”.